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炮灰谢绝循环利用!_153

  程子琛道。
  这种调班方式对于心理比较脆弱、某次考砸的学生可能会造成恶性循环,但是对于能承受住压力的同学又是提升的机会。
  三中也在努力平衡调整,避免因为转班等原因给学生造成不良影响。
  但是说实话,省重点的学生,生源绝大部分是从本市甚至周边城市搂来的尖子生——别看简泽安高中成绩不咋样,那也是因为他没好好学,实际上脑子是聪明的。因此初中在大部分孩子都没有全神贯注学习的意识的时候,他凭着脑子好使,随便学学,也擦边进了三中。
  前头那些班的学生更不用说,能进三中,谁不是厮杀过来的?都是尖子生,学习竞争意识很浓,月考升班制对他们的激励和刺激效果还是不错的。
  所以这制度搞了几年,配合上临时的一些人性化小调整,整体利大于弊,还在继续实行。
  程子琛的手指在桌子上轻轻扣了两下:
  “我觉得,你在高三之前,能够升进一班。”
  简泽安表情呆滞:
  “子琛……我能问问你对我这莫名的信心是哪儿来的吗?这梦我都不敢做——”
  “一个月前,我告诉你,下个月你的成绩就在一本线上了,这梦你敢不敢做?”程子琛问。
  简泽安反驳不了,可还是觉得不现实:
  “今儿老梁放学找我,还跟我说呢,这一次的巨大进步非常值得鼓励,但是不要因此就觉得学习进步是很轻松的事情。越往后越是高手过招,提升一名都费劲……”
  “他说的没错,这是怕你这次考得太好,膨胀了。确实是,基础分提升很容易,比如多刷几道题,多背几遍课文,有些分就能拿下。但是越往上走,考验的越是融会贯通、思考分析的能力,速成不了。”
  “那你还给我画饼造梦!”
  “我没给你画饼,只是在给你提出阶段性目标。”服务员又上了刺身和寿司卷,程子琛把简泽安爱吃的刺身往他那边推了推,“你看,我也没让你下次考试就进一班。我给你提的小目标还是很务实的。”
  “……‘小目标’这个词,我信了,毕竟著名小目标是先赚他一个亿嘛。”
  简泽安苦哈哈地笑。
  程子琛看着他满脸不信的表情,笑了笑。
  他也知道,这会儿说什么都像是在画饼。简泽安不是没自信,不是妄自菲薄,而是常识、以及周围人的经验都在告诉他,就算逆袭那也有个规律,没有这么夸张的。
  毕竟三中是重点中学,毕竟前头几个班的同学也不是吃素的。
  他们认真学习尚且进不了一班,简泽安一个昔日学渣、现在如果分班也只是七班水平的学生,凭什么做梦说一年内进一班?
  程子琛不能打包票,但他觉得简泽安是有希望的。
  首先对方很聪明。
  这并非他对于发小,或者喜欢的人的滤镜,而是这段时间在给简泽安补课过程中感受到的。
  简泽安对于他讲的思路往往能够很顺畅地跟下来,多做几道同类型题目就能举一反三,而且简泽安的空间想象能力和抽象思维很突出——这真的就是学好理科的重要天赋了。
  程子琛自己见识过省级、全国级别甚至世界舞台上的同年龄数学物理天才,跟这些人比水平,简泽安自然没法比,但如果仅说学习新知识的速度和理解能力,程子琛个人感觉他至少和省三等奖的数竞选手差距不大。
  当然这说的仅仅是领悟力,不包括知识储备和现在的做题能力。
  但简泽安是要准备高考,又不是让他去学竞赛,这个悟性,程子琛心里给对方的预期是985水准。
  其次,也是程子琛对简泽安有信心的一个重要原因:
  简泽安的语文英语成绩相对比较好。
  学生往往会头疼一个问题:偏科。对于文科生来说,数学简直就是异次元的学科;而对于理科生来说,我就是理综满分又能如何?凄惨的语文英语足够让我苦心钻研的数道大题等于白做。
  提分的时候也是。
  理科,不开窍那就学得非常痛苦,而如果打通了某一个“点”,能够抽象出来原理,那就不一定需要题海战术,只要思维够敏锐、逻辑够正确,就提升有望。
  然而语文和英语就不是了,一个“语感”,那是多少人永远的痛,而且看不见摸不着不知道怎么提升。只好多做、多练、多读、多看。
  简泽安这次考试,英语126,语文107,英语已经不错了,语文呢,作文比较低,再有就是对于文章的情节安排、景物描写为什么这么设置之类的题,失分严重。但是体现基本阅读能力的题目——包括文言文断句,都做得不错。这意味着他对于语言文字有比较良好的基础语感。
  “你可以多相信自己一点。”程子琛看着对面的少年,“别人怎么说并不重要,常理也不重要。所谓‘常理’就是大多数人都如此,但你又怎么知道,你就只能是那个大多数呢?”
  简泽安咬下一口寿司,口齿有点含糊:“这话放在你身上是没错啦,学神当然不是大多数,是超乎常理的。但放我身上……这叫我怎么相信。”

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