第560章 舆情汹汹
把智未来教育机器人的生产基地放在湾岛，由他和曹星辰合作一起开办的智能硬件工厂生产，是去年就定下来的事情。
只不过之前，曹星辰一直不知道要生产的，是这么高端的东西。
谜图手机发布之后，他以为要产的是智能手机。
结果，订单却迟迟没有来，生产线也越来越让他看不懂。
这个过程里，是廖青山一直对他说，让他放心。将来的订单，比谜图手机只好不坏。
他说顾松对他讲，以后光从芯火科技向这家星石科技提供的芯片生产规模，他这里就规划得可怕。
这届梨湖大会，曹星辰应邀而来，才知道要做的是机器人。
真的是吓了他一跳。
和顾松又聊了许多，曹星辰才心情激荡地离开了。
他只觉得肩上的使命，非常伟大。
陶知行却带着浑身的疑问和担忧而来，他是赶着吃晚饭的点来的。
作陪的，除了齐学真，还有刘大庆的老爸刘青松，和他的顶头上司林伟祥局长，以及林局长的顶头上司高天亮厅长。
刘青松在当时芯火科技落户武湖的事上，也被记了一功，因而也从科级干部终于往上走了一步。
按道理这样的饭局哪里有他的份，但架不住刘大庆这个闷骚的家伙把陶雪追到手了。这要真的成了，他和陶知行可就成了亲家。
顾松带着何青伟进了房间，见到这一桌人直摇头，觉得阵仗太大。
和各位领导先寒暄过，他就对刘青松说：“刘伯伯，大庆现在到单位，忙得没空一起聚。您要跟陶部长反映一下，他也不能为了避嫌，这么照顾大庆啊。”
刘青松哭笑不得：“小顾，你别开玩笑了……”
林伟祥和高天亮听得有些羡慕。刘青松沾着儿子和顾松是大学室友的关系，双方来往已经很多了，所以能这么互相称呼。
而他们，就只能互称职位。
没办法，人家生了个好儿子。当时要不是顾松，他儿子就是省文科状元。
不过峰回路转，谁知道人家又分到一个宿舍去了？四年下来，还真和顾松处成兄弟了。
他们看着和刘青松笑呵呵聊天的顾松，也只能感慨这终归还是顾松会为人。
哪怕当时已经是身家过亿的大老板了，仍然以平常心和同学交朋友。
现在不管是哪个圈子，说起顾松来，固然有人说他长袖善舞善于钻营，但更多的还是夸赞他随和风趣，愿意交朋友。
朋友多了路好走，老话说得终究没错啊。
不一会，齐学真听了听电话，就说道：“陶部长远道而来，我们迎一迎吧。”
他领头走到门口，陶知行和秘书已经出现在走廊另一头，田德宇陪在身边。
看到对方，两个人都加快了脚步，陶知行似乎很惶恐地说:“何必这么隆重？田长老来迎接，就很没必要了。”
齐学真笑着说道:“陶部长能过来指导工作，我们怎么能不重视？”
两人握完了手，高天亮和林伟翔也喊了部长握了手，陶知行和齐学真一边往房间走一边对刘青松说:“老刘，你劝劝大庆，让他别那么重思想包袱，老加班干什么？”
刘青松无奈地说:“这孩子，从小这样，爱给自己压力。”
顾松乐了，调侃道：“大庆好强是好事啊，现在多加点班，将来发展能更好嘛。”
陶知行瞥着他：“做你的室友，压力不大也难。”
顾松看了看他笑着没说话，陶知行懂了他的意思，做他女婿压力一样大。
笑着指了指他，一群人又回到房间坐了下来。
饭菜上桌，陶知行感慨道：“本来是准备过来的，结果部里有点事得安排。结果没想到，还是得赶来。顾松，怎么不提前跟我通个气啊。”
顾松无奈道：“可能是消息传得夸大其词了吧？毕竟只是个原型机，还在完善的阶段。”
“就算只是个原型机，能教学的机器人出现了，影响力你应该想得到啊。”陶知行叹了一口气对齐学真说，“对教育这个系统，可能造成的冲击太大了。”
齐学真只附和了一声，也没发表意见。
顾松对何青伟说道：“何哥，要不你来介绍？”
何青伟知道顾松这是为了自己将来做事方便创造机会，和领导们再刷刷脸。他连忙克制住自己的情绪说道：“教育机器人的定位，并不是要取代教师，而是作为一种辅助工具。”
陶知行在认真听他讲，高天亮、林伟祥、刘青松自然也就认真听他讲。
何青伟继续说道：“教育机器人是有两种形态的。第一种形态，就是今天展馆里展出的，它有实物。这个机器人，我们的定位是家庭的场景，以及师资力量缺乏的偏远地区学校这个场景。”
陶知行眉头一扬，但并没有打断他。
何青伟继续说：“第二种形态，其实仍然是基于现在智未来的平台，只不过在后端增添了人工智能。这个人工智能除了能够更有效地调取内容库里的视频和音频内容，也有基于系统内所有学生的教学效果进行统计分析、提供教学诊断辅助的作用。”
陶知行点了点头，何青伟仿佛受到了激励，自信地说道：“运用人工智能的作用，内容库里的内容是最恰当的，语音合成技术还能使人工智能基于效果统计分析，采用最有效果和感染力的语速、语调等等来提高效果。”
陶知行惊讶地问：“人工智能的能力已经可以做到这个地步了？”
顾松点点头：“智未来的这个人工智能，是在具体应用上，我这边花费最多功夫的。”
陶知行沉吟不语，最后还是问了出来：“你之前就讲过教育资源的不平衡问题，现在有了教育机器人，而且有了家庭场景。那么，家庭经济情况的差距，难道不会加剧吗？现在网络上，已经有了关于起跑线差距拉大这种议论了。”
这样的问题，何青伟就没再张口。
顾松说道：“我们永远没办法解决资源占有的绝对公平，但教育机器人就和智未来的在线教育系统一样，只是可以解决一个机会公平的问题。更何况，所谓的起跑线差距，除了个别极端情况，在大多数样本面前，并不能决定终点差距。”
陶知行何尝不知道这一点，只是……舆情汹汹啊，他不得不慎。
顾松又说：“现在，教育机器人还只是一个原型产品，距离大规模量产、投入市场还有时间。关于它的利弊，不如讨论得更充分一点。”
“更何况，现在它可以针对的人群，远不止在校学生这么简单。”
顾松看着齐学真和陶知行认真地说道：“目前的教育机器人，以及智未来平台上所部署的人工智能，针对所有平台内容，只做了华语内容输出。”
“我以为，职业培训和职业教育，才是它更大的应用场景！”
齐学真和陶知行心中剧震，终于明白了顾松话中的含义。
说一千道一万，学业有成的学生最终还是要走向社会、走向工作岗位。
只有在工作岗位上沉淀下来的人，才是一个国家的优质人力资源。
而优质人力资源，才是一个国家经济稳定发展的根本。
着眼考虑教育领域人工智能的应用，只想到对中小学教育的影响，那是思维定势。
让它在已经走上工作岗位的职场人群中，和即将走向对口工作岗位的职业技术学校中迅速应用，才会最快速度发挥出它的影响。